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红孩子化妆品购物，在这两种情况下，有一些具体的技能，我们可以帮助我们的学生培养成为能够更好地有效地集体讨论作出贡献。

为什么教小组讨论的技能？
讨论的类型
有用的子技能，为学生
设置小组讨论
给予鼓励反馈
结论
为什么教小组讨论的技能？
开发小组讨论的技能，我们经常发现自己有朋友之间，红孩子化妆品购物，在家人和同事讨论，是日常生活中非常有用。这些可从大约一天到一天的东西很正规聊天变化，更严重的话题，例如有关最近的新闻故事或一个需要解决的问题的讨论。

此外，小组讨论正越来越多地在就业市场面试和选拔程序中使用。这些可以采取多种格式，但关键技能仍然非常相似。
最后但并非最不重要的，小组讨论，由所有贡献者提供扩展来讲的机会（和听！）的做法。小组讨论的实践和技能发展因此所有学生非常有用。
讨论的类型
红孩子化妆品购物，在有多种不同类型的天然存在的和，我们可以在教室里重新讨论的。这些措施包括讨论，有与会者必须：

做出决策（例如决定谁邀请参加一个聚会，在哪里他们座位）

红孩子上的东西是正品吗，设置对听力任务它是为抑制学生对和团体说话时他们的同学似乎显示他们在说什么的兴趣不大。相反，真正听，同学们可能会规划自己的讲话，指的是字典，思考着什么无关的课程或者甚至只是假装听。在课堂教学中的分心的环境中，很容易不积极主动地聆听。在建立一个讲活动，为教师设置哪些专注于自己的合作伙伴说的话学生简单有趣的同伴听的任务是很重要的。这可能是因为记忆和报告他们所听到的一部分，决定有多少是真的还是给他们的合作伙伴的意见一样简单。当学生真正参与的谈话在课堂上，有能源和宗旨的现实意义。

分享同学的实际生活经验
戏剧技巧可以简单地听到另一名学生的生活和具有在该学生的生活经验分享了真正意义上的区别。红孩子上的东西是正品吗，在两个扬声器和监听通过哑剧和手势的一部分，动觉参与有助于把交流活着一样，想象在另一个地方正在或物理指物实际不存在。

实例活动
让我看看你的鞋
红孩子上的东西是正品吗，级别：初级到高级/所有年龄

教师建模

激发和预教类型的鞋类（皮鞋，靴子，凉鞋，培训师，拖鞋等）和鞋（鞋带，鞋跟，鞋底等）的一部分。
你脱掉鞋子，把他们在房间的一侧。如实描述你的另一双鞋（或其他鞋类），而你持有的MIME穿着其中之一。
让学生接触哑剧他们甚至试图对他们一会儿。
使用下面的提示问题，使你的描述的生活。
最后，邀请学生想，红孩子上的东西是正品吗，如果你的描述是真实的。