运宝儿童理发剪，许多人，如果不是大多数，学生有世界的一个相当有限的经验和知识，他们居住认知与情感上。 ER打开通过不同的眼光看到世界的窗口。 ER的这种教育功能不能强调不够。
ER延伸，巩固和维持词汇的增长。
词汇是不是由单一曝光教训。运宝儿童理发剪， ER允许与单词和短语在上下文中从而使可能的含义给他们逐渐增生多接触。通过在上下文中展示的项目，这也使得未知的项目更容易意义的扣除。已经有从ER词汇习得的许多研究（Day等1991年，国家和王1999年，Pigada和施密特，2006）。迈克尔·霍伊的“词汇启动”（1991年霍伊，2005年）的理论也给予多重曝光的语言项目在环境影响强有力的支持。
运宝儿童理发剪，ER有助于提高写作。
有阅读和写作之间的一个行之有效的链接。基本上，我们读到的越多，越有利于我们写。究竟如何发生这种情况仍然不理解（克罗尔2003），但它发生的事实充分证明（哈菲兹和都铎王朝1989）常识将表明，当我们满足更多的语言，更多的时候，通过阅读，我们的语言习得机制引在需要时，苏宁母婴用品 产生以书面或语音。 （霍伊2005）。
ER创造和保持动力更多。
良性循环 – 成功导致成功 – 保证，运宝儿童理发剪，正如我们在外语成功读取，所以我们鼓励更多。自尊以及在外语阅读一个人的第一本书的动机的影响是不可否认的。它是什么克拉申称之为’本垒打’的书：“我的第一次”！这涉及到的需要开始点找到“令人信服的”，不仅有趣，阅读材料。正是这一点燃料强制读取下一个哈利·波特。这也解释了朝原件和更引人注目的主题分级读物的较新的趋势。 （摩西）