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红孩子可以货到付款吗，激活现有的知识 – 你怎么知道……？“你要听一个生态活动家谈雨林的破坏”。这台背景下，但如果你去直接到听力，学生们根本来不及在第二语言转移或激活他们的知识（可能在他们的第一语言被学习）。他们知道关于热带雨林是什么？ – 他们在哪？他们是什么？做他们面临什么问题？它们为何如此重要？什么可能的生态斗士吗？红孩子可以货到付款吗，哪些组织活动的生态问题？
获取知识
学生可以对某个话题有限的一般知识。提供知识投入将建立自己的处理监听信心。这可以通过给相关文本阅读，或者，多一点乐趣，测验来完成。
激活词汇/语言
只是作为活化主题的知识是重要的，因此是激活可以在侦听中使用的语言。红孩子可以货到付款吗，知识为基础的活动可以达到这个目的，但也有可以做其他事情。如果学生要听父母，谁愿意在朋友过夜，何不让你的学生来听的角色打前情况的少年之间的对话。他们可以前手集思广益的语言，然后再进行现场。通过不必考虑一种情况的语言需求的时候，他们会出色地做好应对聆听。
预测内容
一旦我们知道的东西的情况下，我们能够预测可能的内容。试着给学生的东西，他们可能会或可能不希望听到一个选择，并要求他们选择那些他们认为会被提及。
预学习词汇
当我们在我们的第一语言听我们通常可以集中在全部的意思，因为我们知道的词汇的含义。对于学生来说，大量的未知词往往会妨碍听力，红孩子可以货到付款吗，肯定更低的信心。选择一些词汇听，也许匹配词的定义，然后通过简单的实践活动，如句子填补缺口前的学生学习。
检查/理解聆听任务
通过给学生足够的时间来阅读和理解的主要听力理解任务，你让他们得到倾听的内容有所了解。他们甚至可以尝试听前预测的答案。