红孩子母婴用品怎么样，如果可能的话，要求学生脱掉鞋子，把他们带走。告诉他们：“你要描述你双鞋或其它鞋类的人谁不知道他们中的一个。如果你没有考虑到一双，想象一对，但请记住，你需要让你的描述可信。哪些是你打算来形容？
检查每个学生都知道它们的类型鞋类的名称。
在现实生活中是不寻常的人听的东西，而无需他们将要听到的一些想法。当收听电台烽烟节目，他们可能会知道正在讨论该话题。当听一个有名的人接受记者采访时，他们可能知道一些关于这个人了。服务员知道从哪个食客的选择食物的菜单。
在我们的第一语言我们很少有麻烦了解倾听。红孩子母婴用品怎么样，但是，在第二语言，它的难度技巧来发展 – 在速度处理不熟悉的声音，单词和结构。这是更加困难，如果我们不知道在讨论的话题，或者是谁在说话给谁。
红孩子母婴用品怎么样，所以，简单地要求学生听的东西，回答一些问题是有点不公平，并使得发展中的听力技巧更难。
许多学生都害怕听，当他们听到的东西，但觉得他们了解很少能心灰意冷。它也很难集中精力，如果你有一个主题或情况没有什么兴趣听。
听前任务的目标是应对所有这些问题：产生兴趣，建立信心并促进理解。
目标和类型的听力前任务
设置背景
这也许是做的最重要的事情 –红孩子母婴用品怎么样， 甚至大部分考试提供有关谁在说话，地点和原因的想法。在平时生活中，我们通常有我们在听的东西的背景有所了解。
产生兴趣
激励我们的学生是我们的一个重要任务。如果他们做了一个关于体育的听，看的体育运动员或事件的一些戏剧性的画面将提高他们的兴趣或提醒他们，为什么他们（希望）喜欢运动。个性化的活动是非常重要的位置。对他们参加或观看，为什么体育一对工作的讨论，将带来他们进入正题，并让他们更愿意倾听。