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苏宁云商红孩子

苏宁云商红孩子,一旦学生知道文章的主题,他们预测,他们认为他们会读单词。此外,反馈这些预测到电路板上。由于学生阅读,他们应该剔,他们找到的话。这对预测是最的话?
词汇选择/排序
在此活动中,学生们给出了一组词,其中有一些是从文章的,有些则没有。学生们决定哪些是从文章。显然,他们需要知道文章的主题。
句子的选择
这是一样的词汇选择,但学生排序,而不是句子。
初读
第一个读书活动应避免大量的细节问题。苏宁云商红孩子,受阅的学生到底应该能够给的文章是关于什么的要点是什么的简要介绍。

检查预读的想法 红孩子,(故事/词汇量预测)
要求一般理解的一个或两个问题
这些问题应着眼于文章的主要观点
把文字中,
学生给出已切成段的制品。与合作伙伴合作,他们必须重新组装的文章。一定要作出明智的削减,因此,无论是在片或语言的语法意义,可以用来放故事秩序。新闻文本通常可以放几个可能的订单,所以要小心 – 利用依赖介词,代词和条款。
间隙填充
从文本中删除词汇或条款。学生们尽量把话说在正确的地方
二读
苏宁云商红孩子,第二个读数应导致文章的一个详细的了解。

询问更详细的理解问题
对或错
选择最佳答案,A,B或C
这一段说…
做这些数字是指?
什么是这些人想的?
信息传输
学生完成表格或图表从文章
使问题
学生阅读文章,写的其他学生回答理解题。苏宁云商红孩子,这最好是成对进行。

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我接受的第一个答案,然后继续这个故事结合了学生的输入,而现在又要求有这样的问题再输入“我是怎么做?” “那声音说?”或“描述的老太太。”剩余的文化和个人组成员的敏感性敏感,我接受所有的贡献,包括在我的叙述。当我感觉到组已经准备好,我邀请学生愿意承担说书人的角色,并给他们我的座位。它通常是在这一点上是一个好主意来回顾一下迄今为止的故事,苏宁云商收购红孩子,并提醒新的讲故事的人,要求和他们的讲述将其他学生的想法。他人提供的接受是协作性的和自发的讲故事的关键要素。当他们选择还是我建议他们可以用手上的作用。

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延伸阅读
说到自然:苏宁云商收购红孩子,为自信和流利大卫·希思菲尔德戏剧活动。 DELTA 2005年发布

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