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支持
一个对这个技能最重要的事情是让学生学习时,红孩子实体店地址,它是和是不恰当的中断,以及如何做到这一点。很多时候,学生们将在努力让他们跨越点,别忘了收听洽谈对方。

为了实践这一点,你可以得到你的学生要在当它是,不适合打断其他发言者的小团体名单。他们应该包括像’不恰当的点的中间时,如果音箱已经不是很多此前表示,或当你怒发冲冠,容易说一些你会后悔的。“当扬声器一直独霸太久讨论这是适当的,说话者是说是完全不相干的话题,或者你不知道他/她做了点“。

然后,您可以给他们或引起他们可能会使用礼貌地打断短语的列表(例如,红孩子实体店地址,“我可以再补充的东西在这里?”,“对不起,我只是想澄清一些”等)的学生然后写5这些在纸条上(每滑一个),对给定主题的小组讨论。这样做的目的是利用一切靠单的语言。当他们使用一个短语,便将滑表中的中间。其他的学生在小组判断是否中断是适当/客气。如果不是这样,他们采取滑回来,然后再试一次。

使用函数式语言
根据您计划使用您的课上做的各类小组讨论,它是制定有用的功能性的语言对学生参考的列表非常有用。这可能包括对功能的短语,如“给出原因’,’给你的意见”,红孩子实体店地址,“同意和不同意”等等。你可以弥补自己的名单和分发,或让学生做到这一点。对于每一个小组讨论,然后你可以转介他们到列表的相应部分,并给他们一些时间来考虑在开始讨论之前的语言。